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WAIC 2022上海人工智能實驗室發布人工智能模型“書生2.0”
全新升級后的“書生”，不但“看圖更準”，還學會了“理解視頻”和“做翻譯”。
新一代通用模型“書生2.0”
基于“書生2.0”的通用圖像和視頻模型，可以廣泛應對多種視覺任務和多種場景。在12大類40余種視覺任
“書生2.0”在40多種圖像和視頻任務中取得領先性能
在達到優異性能的同時，“書生2.0”還實現了使用成本更低、更低碳、更環保的目標。相比達到谷歌的CoCa和微軟的SwinV2-G的相似效果，“書生”使用的計算量遠遠小于前兩者，據測算可累計減少碳排放量31余噸。
以中文為核心的大規模百語翻譯開源平臺也將年內推出，“書生2.0”積累了大量中文為核心的翻譯數據，提出了異步多分枝訓練技術，構建了以中文為核心的百語通用翻譯模型，一個框架支持161種語言，推動中文自然語言處理社區的開放。
“實驗室正在打造以視覺和自然語言為核心的通用模型技術體系，包括基礎理論方法、數據集、模型集、下游任務和應用生態等。”上海人工智能實驗室主任助理、教授喬宇表示，“面向未來，‘書生’期望實現以一個模型譜系完成上千種任務，體系化解決人工智能發展中的諸多瓶頸問題。推動人工智能從單任務單模態可用到多任務多模態安全易用，從感知智能到認知智能的躍遷。”
發布儀式
“中國要在人工智能領域達到世界領先地位，就必須給學生提供最優質的人工智能教育。”圖靈獎獲得者、中國科學院院士姚期智表示，“我們要把人工智能當作一門基礎學科來建設，而中學的人工智能教育，是人才培養的核心環節。”
《人工智能基礎》系列讀本由湯曉鷗、潘云鶴、姚期智三位頂尖科學家擔綱主編，上海人工智能實驗室林達華教授擔任執行主編，匯集全國知名教育專家、優秀中學教師、人工智能研究員組成編寫團隊。
編寫團隊結合AI教育實踐經驗，并參考國內外大量文獻資料、課程標準，在《人工智能基礎》系列讀本中設立知識、思維、能力3個基本目標，適配基礎教育階段學習者特點。同時，遵循基礎平衡、開放創新、人文關懷、模塊化和項目制五大基本原則，將人工智能的感知、學習、推理和決策四項基本技術能力及其在數學上的核心——表達和模型，蘊含在整套讀本的內容設計中。
《人工智能基礎》讀本的核心定位、基本目標與基本原則
《人工智能基礎》由華東師范大學出版社出版，全套共計四冊、十八個章節，讀本聚焦應用領域，貫穿核心模型、基本技術、應用及社會影響四個知識圈層；逐層遞進的每章節圍繞一個主題項目展開，與本章核心知識相融合，共同推進內容講解。
中國工程院院士、華東師范大學校長錢旭紅說：“本書在學習技術原理的基礎上同樣注重倫理問題的探討，引導學生客觀、冷靜思考人工智能與人以及社會的多元關系，從而實現可持續發展。”
《人工智能基礎》系列讀本
為積極應對全球人工智能治理挑戰，系統解決規則落地難、軟硬研究分離、治理碎片化等問題，保障人工智能健康可持續發展，上海人工智能實驗室治理研究中心聯合清華大學、復旦大學合作團隊共同發起建設“軟硬結合”的蒲公英人工智能治理開放平臺——OpenEGLab（www.openeglab.org.cn）。
平臺目標打造系統、實用的人工智能倫理與治理基礎設施，探索“規則-技術-場景-評測”一體協同的人工智能治理體系。蒲公英代表著希望、溫暖與友誼，蒲公英人工智能治理開放平臺秉持促進跨學科研究、多元主體共建共享的理念，讓蒲公英的種子飛得更遠。
此次平臺共發布包括規則集、治理圖譜、風險展示、評測框架和行業方案五大部分。規則集目前已收錄約1500條標注規則文件，包括倫理原則、政策戰略、法律法規和標準等。規則集標簽全部開放，用戶可根據需求自主構建、自由探索各種“蒲公英”式的治理圖譜。風險展示目標打開人工智能模型價值影響“黑箱”。評測框架則旨在對常用人工智能模型進行多維度評測。為實現在典型應用場景落地的人工智能治理目標，平臺積極推進為智慧醫療、自動駕駛、智慧教育、智慧城市等重點行業提供行業方案。
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